Silabus Psikologi Perkembangan Kognitif
TUJUAN MATA KULIAH :
Setelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memahami konsep-konsep psikologi kognitif dan perkembangannya serta mampu mengaplikasikan dalam pembelajaran matematika/IPA.
DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah ini akan mendiskusikan beberapa konsep esensial dalam psikologi perkembangan kognitif, serta penerapannya dalam pembelajaran matematika dan IPA, meliputi : Posisi Psikologi perkembangan kognitif dalam Teori Perkembangan; Pengertian kognisi, konsep-konsep dasar dan ruang lingkup, sejarah dan status mutakhir psikologi kognitif ; Perkembangan kognisi Piaget, tahapan dan peningkatan tahap, penerapan dalam pembelajaran Matematika dan IPA ; Information processing approach, kekhasan pendekatan dan perkembangan ; Proses perseptual, pola rekognisi, atensi ; Model memori, memori jangka pendek; Knowledge, memori jangka panjang, pengetahuan dan daya bayang ; Bahasa, pemahaman dan produksi ; Thinking, reasoning dan problem solving serta kreativitas; Perkembangan kognitif, memori, metakognisi dan bahasa; aplikasi konsep-konsep psikologi kognitif dalam pembelajaran Matematika/IPA.
URAIAN POKOK BAHASAN SETIAP PERTEMUAN :
Pertemuan I
Membahas :
1. Tujuan mata kuliah (lihat tujuan mata kuliah tersebut terdahulu)
2. Ruang lingkup mata kuliah (lihat deskripsi mata kuliah tersebut terdahulu)
3. Penata laksanaan perkuliahan (4 kali kuliah, 4 kali presentasi, 4 kali demonstrasi penerapan dalam pembelajaran dan diskusi, 2 kali review dan diskusi)
4. Tata cara penilaian hasil belajar (40 % tugas, 60 % ujian akhir semester)
5. Tugas yang harus diselesaikan (presentasi kelompok dari buku acuan dan gagasan penerapan dalam pembelajaran Matematika/IPA; demonstrasi contoh-contoh penerapan psikologi perkembangan kognitif dalam penelitian maupun pembelajaran Matematika/IPA)
6. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya :
Buku Acuan :
Anderson, J.R. 1990. Third edition, Cognitive Psychology and its Implications. Freeman and Company, New York, USA. ISBN 0-7167-2085-X
Kusdwiratri, 1983. Teori Perkembangan Kognitif. Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran, Bandung, Indonesia
Matlin, M.W. 1994. Third edition, Cognition. Holt, Rinehart and Winston, Inc. New York, USA. ISBN 0-15-500571-5
Miller, P.H. 1993. Third Edition, Theories of Developmental Psychology. Freeman and Company, New York, USA. ISBN 0-7167-2309-3
Reisberg, D. 2001. Second edition, Cognition – exploring the science of the mind. Norton and Co Inc. New York, USA. ISBN 0-393-97622-X
Buku Bacaan/Pengkayaan :
Bybee W. and R.B. Sund. 1982. Second Edition, Piaget for Educators. Charles E. Merril Publishing Co. Ohio, USA.
Lamberts, K. and Goldstone, R. 2004. Handbook of Cognition. Sage, London
Kellog, R.T. 2002. Second edition, Cognitive Psychology. Sage, London
Kuliah pendahuluan
Membahas : Pendekatan Psikologi Perkembangan dan Teori Psikologi Perkembangan, Pengertian kognisi dan ruang lingkupnya, serta posisi Psikologi Perkembangan Kognitif Piaget dan Information processing
Sumber : Diktat kuliah Kusdwiratri bab 1 dan buku Miller Introduction
Tugas : Membaca diktat Kusdwiratri bab 1 dan buku Miller Introduction dan didiskusikan sebelum topik kuliah II.
Pertemuan II , kuliah
Membahas : Teori perkembangan kognitif Piaget, dasar-dasar penetapan tahap, tahapan perkembangan, konsep peningkatan tahap
Sumber : Diktat Kusdwiratri bab 2 dan buku Miller bab 1
Tugas : Membaca diktat Kusdwiratri bab 2 dan buku Miller bab 1, serta mencari sumber lain berupa buku lain atau internet dan didiskusikan sebelum topik baru
Pertemuan III , kuliah
Membahas : Teori perkembangan kognitif Piaget, prinsip-prinsip penerapan dalam bidang pendidikan dan ilustrasi penerapan dalam pembelajaran Matematika/IPA
Sumber : Diktat Kusdwiratri bab 2, Anderson chapter 13
Tugas : Membuat ulasan mengenai satu pembelajaran Matematika/IPA yang menggunakan prinsip-prinsip Piaget, dan dipresentasikan secara acak pada kuliah berikutnya.
Pertemuan IV , presentasi individual dan kuliah
Membahas : Penerapan konsep-konsep perkembangan kognitif Piaget dalam pembelajaran Matematika/IPA, Pendekatan non Piagetian terhadap kognisi, pengertian kognisi, sejarah dan ruang lingkupnya.
Sumber : Buku Matlin, chapter Introduction, buku Reisberg part 1 dan buku Miller chapter 4 Information Processing Theory.
Tugas : membaca chapter dalam buku Matlin, Reisberg dan Miller yang dibahas dalam kuliah serta mencari sumber lain yang terkait untuk didiskusikan sebelum pertemuan V.
Pertemuan V , presentasi kelompok mahasiswa dan diskusi
Membahas : Proses persepsi , pola rekognisi dan atensi
Sumber : Buku Matlin chapter 2, buku Reisberg part 2 dan sumber buku lain atau
Internet
Tugas : mengerjakan tugas kelompok a 5 orang dari buku Matlin chapter review questions (chapter 2) dan tugas individual membaca buku Matlin chapter 3, 4, dan 5.
Pertemuan VI, presentasi kelompok mahasiswa dan diskusi
Membahas : Memory, model memory, memori jangka pendek dan jangka panjang
Sumber : Buku Matlin chapter 3 dan 4 , buku Reisberg part 3
Tugas : mengerjakan tugas kelompok a 5 orang dari buku Matlin review questions chapter 3,4, dan tugas individual membaca Matlin chapter 6 (Imagery)
Pertemuan VII, presentasi kelompok mahasiswa dan diskusi
Membahas : Knowledge, long term memory, general knowledge
Sumber : Buku Matlin chapter 5 dan 7, buku Reisberg chapter 8 dan 9
Tugas : mengerjakan tugas kelompok a 5 orang dari buku Matlin review questions chapter 5 dan 7 dan tugas individual membaca buku Matlin chapter 8 dan 9 .
Pertemuan VIII, presentasi kelompok mahasiswa dan diskusi
Membahas : Language comprehension dan language production
Sumber : Buku Matlin chapter 8 dan 9 dan buku Reisber chapter 10 dan 11
Tugas : mengerjakan tugas kelompok a 5 orang dari buku Matlin review questions chapter 8 dan 9 dan tugas individual membaca buku Matlin chapter 10 dan 11.
Pertemuan IX, presentasi kelompok mahasiswa dan diskusi
Membahas : Thinking, Reasoning, Problem solving, Creativity
Sumber : Buku Matlin chapter 10 dan 11 dan buku Reisberg part 5
Tugas : mengerjakan tugas kelompok a 5 orang dari buku Matlin chapter 10 dan 11 dan tugas individual membaca buku Matlin chapter 12
Pertemuan X, presentasi kelompok mahasiswa dan diskusi
Membahas : Cognitive development
Sumber : Buku Matlin chapter 12 dan Anderson chapter 13
Tugas : mengerjakan tugas kelompok a 5 orang review questions dari buku Metlin chapter 12 dan tugas individual memilih satu topik dari yang sudah dipelajari serta menerapkan dalam pembelajaran matematika/IPA
Pertemuan XI, ilustrasi dan diskusi penerapan konsep-konsep kognisi dalam penelitian
Membahas : konsep-konsep psikologi kognitif dalam disertasi dan tesis Matematika /IPA
Pertemuan XII, presentasi individual mahasiswa
Membahas : Penerapan konsep-konsep Psikologi Kognitif dalam pembelajaran Matematika/IPA
Sumber : Buku acuan maupun bacaan, serta sumber lain berupa buku, artikel dari jurnal dan internet yang dicari oleh mahasiswa
Tugas : mempersiapkan presentasi kelompok
Catatan : tugas individual ini dinilai, sebagai pengganti ujian tengah semester
Pertemuan XIII, XIV, XV, presentasi individual mahasiswa
Idem pertemuan XII
Pertemuan XVI : Ujian Akhir Semester
Related Posts:
Tags: .prinsip perkembangan dan implikasinya terhadap pendidikan, aplikasi konsep kognitf dalam pembelajaran, aplikasi konsep psikologi, aplikasi konsep psikologi pendidikan, aplikasi pembelajaran kognitif, aplikasi tahapan kognisi piaget, bagaimana aplikasi pembelajaran kognitif, cache:fc2urynbpn4j:unnes.info/silabus-mata-kuliah/silabus-manajemen-sumber-daya-manusia-msdm analisis pengaruh pengembangan sumber daya manusia, contoh implikasi prinsip perkembangan dalam pendidikan, dasar piskologi perkembangan, dasar psikologi perkembangan, definisi kognisi, definisi kognisi matlin, definisi kognisi menurut matlin, definisi kognitif menurut matlin, definisi perkembangan kognitif, definisi perkembangan serta implikasinya dalam pendidikan, definisi psikologi kognitif, definisi teori perkembangan, implikasi mata kuliah psikologi perkembangan, implikasi prinsip perkembangan, implikasi prinsip perkembangan dalam pendidikan, implikasi prinsip perkembangan terhadap pendidikan, implikasi prinsip prinsip perkembangan, implikasi prinsip-prinsip perkembangan bagi pendidikan, implikasi prinsip-prinsip perkembangan dalam pendidikan, implikasi prinsip-prinsip perkembangan terhadap pendidikan, implikasi psikologi perkembangan, implikasi psikologi perkembangan terhadap mahasiswa, jurnal psikologi kognitif, kognisi matlin, kognisi menurut matlin, kognitif matematika, kognitif matlin, kognitif menurut matlin, konsep dalam psikologi, konsep dasar dan teori perkembangan, konsep dasar psikologi perkembangan, konsep kognitif, konsep pengembangan kognitif, konsep psikologi, konsep psikologi dalam pendidikan mipa, konsep psikologi pendidikan mipa, konsep psikologi perkembangan, konsep sumber sejarah, konsep teori perkembangan, konsep-konsep dalam psikologi, konsep-konsep mipa, konsep-konsep psikologi, konsep-konsep psikologi dalam pendidikan, konsep-konsep psikologi dalam pendidikan mipa, konsepdasar psikologi perkembangan, matlin kognisi, matlin perkembangan kognitif anak, memeori dalam psikologi bahasa, otonomi daerah, pendekatan psiko kognitif, pendekatan psikologi kognitif, pendekatan psikologi perkembangan, penerapan kognitif dalam belajar matematika, penerapan konsep - konsep psikologi kognitif dalam pembelajaran ipa dan matematika, penerapan konsep psikologi dalam pendidikan, penerapan konsep psikologi pendidikan, penerapan psikologi dalam pembelajaran matematika, penerapan psikologi kognitif, penerapan psikologi kognitif dalam pembelajaran matematika, penertian kognitif, pengertian dan konsep sumber, pengertian dan konsep sumber sejarah, pengertian kognisi, pengertian kognitif, pengertian kognitif dalam psikologi, pengertian kognitif dalam psikologi umum, pengertian kognitif dan perkembangan kognitif, pengertian kognitif matematika, pengertian pembelajaran kognitif, pengertian pengembangan kognitif, pengertian perkembangan, pengertian perkembangan kognitif, pengertian psikologi kognitif, pengertian psikologi perkembangan, pengertian sumber sejarah, pengertian sumber sumber sejarah, pengertian teori kognitif, pengertian teori perkembangan, pengertiankognitif, perkembangan kognitif, perkembangan kognitif dan inflikasinya terhadap pembelajaran, perkembangsn sillabus, posisi mata kuliah psikologi, prinsip perinsip perkembangan, prinsip perkembangan dalam pendidikan, prinsip perkembangan dan implikasinya, prinsip perkembangan kognitif, prinsip perkembangan serta implikasi dalam pendidikan, prinsip perkembangan serta implikasinya, prinsip perkembangan serta implikasinya dalam pendidikan, prinsip-prinsip pengembangan kognitif, prinsip-prinsip perkembangan, prinsip-prinsip perkembangan dalam pendidikan, prinsip-prinsip perkembangan kognitif, prinsip-prinsip perkembangan serta implikasinya dalam pendidikan, prinsip2 psikologi perkembangan matematika, psikologi dalam penerapan pembelajaran matematika, psikologi dalam penerapan pengajaran matematika, psikologi kognitif, psikologi kognitif dalam pembelajaran matematika, psikologi kognitif matematika, psikologi kognitif menurut matlin, psikologi kognitif pembelajaran matematika, psikologi matlin, psikologi pembelajaran matematika, psikologi pendidikan mipa, psikologi perkembangan, psikologi perkembangan kognitif, psikologi perkembangan kognitif dan bahasa, sejarah kognitif, sejarah munculnya psikolo0gi kognitif, sejarah munculnya psikologi kognitif, sejarah perkembangan kognitif, sejarah perkembangan psikologi kognitif, sejarah psikologi, sejarah psikologi kognitif, sejarah psikologi kognitif - jurnal, Silabus, silabus kognitif, silabus mata kuliah psikologi unnes, silabus perkembangan kognitif, silabus psikologi, silabus psikologi kognitif, silabus psikologi perkembangan, silabus Psikologi Perkembangan Kognitif, tahapan kognisi, teori dan konsep psikologi, teori dengan konsep psikologi, teori kognitif, teori kognitif dalam matematik, teori kognitif dalam pembelajaran, teori perkembangan, teori psikologi kognitif dalam pembelajaran matematika, tesis kognitif matematika, tesis matematika kognitif, tugas ipa induvidu mata, tujuan mata kuliah psikologi umum, www.konsep dasar psikologi perkembangan
